Resumo

Esta comunicação é um recorte de uma monografia que tratou sobre a avaliação da aprendizagem musical na educação básica, e buscou, a partir da realização de um estudo de casos múltiplos, compreender as concepções e práticas de três professores dos anos finais do ensino fundamental. O conceito de avaliação segundo Hoffmann e Roldão constituíram o meu referencial teórico. As ações e falas dos professores de música indicaram que os procedimentos avaliativos empregados têm seguido moldes tradicionais aos quais os alunos já estão condicionados. Ademais, este trabalho almeja encorajar novas pesquisas e discussões sobre a avaliação em música no contexto da educação básica.

The Evaluation of Musical Learning: Considerations About The Theory And Practice in The Performance of Three Teachers in The Final Years of Fundamental Teaching

This communication is an excerpt from a monography that dealt with the evaluation of musical learning in basic education, and sought, through the realization of a multiple case study, to understand the conceptions and practices of three teachers in final years of Fundamental Teachings. The concept of evaluation according to Hoffmann and Roldão constituted my theoretical framework. The actions and speeches of the teachers indicated that the evaluation procedures employed have followed the traditional evaluation molds to which the students are conditioned. Furthermore, this work aims to encourage further research and discussion about the evaluation in music in the Basic Education.