Resumo

Este artigo é um recorte de uma dissertação de mestrado que teve por objetivo investigar tecnologias digitais que contribuam com a formação do regente e com o desenvolvimento da prática coral de adultos.  O referencial teórico utilizado foi o modelo do Conhecimento Tecnológico Pedagógico e de Conteúdo (TPACK) proposto por Mishra e Koehler (2006).  A metodologia consistiu no estudo de métodos mistos através de uma pesquisa-ação com 18 integrantes de um coro adulto durante 3 meses. A coleta de dados foi efetuada por meio de um diário de campo, do registro das atividades dos coristas e da aplicação de um questionário no início e no final da pesquisa. A análise dos dados evidenciou que o uso das tecnologias digitais contribuiu com o desenvolvimento da percepção musical dos integrantes e com a ampliação do universo musical e cultural do coro. Considerou-se que as tecnologias digitais podem colaborar com a organização do coro, bem como oferecer múltiplas possibilidades de atividades de estudos musicais.

Digital technologies applied to adult choir singing and its multiple possibilities

This article is a clipping of a master’s dissertation that aimed to investigate digital technologies that contribute to the formation of the conductor and the development of the choral practice of adults. The theoretical framework used was the Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) model proposed by Mishra and Koehler (2006). The methodology consisted of the study of mixed methods through an action research with 18 members of an adult choir for 3 months. Data collection was done through a field diary, recording the activities of the choir singers and applying a questionnaire at the beginning and end of the research. The data analysis showed that the use of digital technologies contributed to the development of the musical perception of the members and the expansion of the musical and cultural universe of the choir. It was considered that digital technologies can collaborate with the organization of the choir, as well as offer multiple possibilities of musical studies activities.

Tecnologías digitales aplicadas al canto coral de adultos y sus múltiples posibilidades

Este artículo es un recorte de una disertación de maestría que tuvo como objetivo investigar tecnologías digitales que contribuyen a la formación del director y al desarrollo de la práctica coral de adultos. El marco teórico utilizado fue el modelo de Conocimiento Técnico Pedagógico del Contenido (TPACK) propuesto por Mishra y Koehler (2006). La metodología consistió en el estudio de métodos mixtos a través de una investigación-acción con 18 miembros de un coro de adultos durante 3 meses. La recolección de datos se realizó a través de un diario de campo, registrando las actividades de los cantantes del coro y la aplicación de un cuestionario al comienzo y al final de la investigación. El análisis de datos mostró que el uso de tecnologías digitales contribuyó al desarrollo de la percepción musical de los integrantes y a la expansión del universo musical y cultural del coro. Se consideró que las tecnologías digitales pueden colaborar con la organización del coro, así como ofrecer múltiples posibilidades de actividades para el estudio de la música