Resumo

Violist and pedagogue Karen Tuttle developed through her own personal experience, a series of techniques and teaching principles that later came to be known as “Coordination.” By observing preeminent musicians in action over many years, she decodified the movements necessary to perform viola in a fluid and natural way and was able to transmit these teachings to her students. Tuttle left behind few written resources regarding Coordination, and never established a formal method for conveying her techniques. The information we have today has been transmitted through her students, many of whom now hold positions as professors in leading music schools and conservatories throughout the United States and abroad. The purpose of this study is to gather and analyze data from the viola community that shows how violists have been using, practicing, notating and teaching Coordination.

A violista e pedagoga Karen Tuttle desenvolveu através de sua própria vivência uma serie de técnicas que foram chamadas de Coordination. Através da observação da atuação de músicos proeminentes, ela decodificou os movimentos necessários para alcançar uma maneira de tocar a viola mais fluida e natural, e foi capaz de transmitir isso para os alunos. Tuttle deixou poucos documentos escritos sobre Coordination, e nunca estabeleceu uma formatação definitiva para a notação dessas técnicas. As informações remanescentes têm sido transmitidas pelos seus alunos, muitos dos quais são professores nas principais universidades e conservatórios dos Estados Unidos e de outros países. O objetivo deste estudo é de coletar e analisar informações provenientes da comunidade de violistas que mostra como eles tem usado, estudado, escrito e ensinado Coordination.