Resumo

A pesquisa teve como objetivo analisar as matérias sobre educação musical veiculadas na revista Nova Escola, a fim de verificar se suas propostas valorizam os diferentes grupos culturais presentes no ambiente escolar. Foram analisadas as propostas de educação musical publicadas na seção “sala de aula”, nas edições que circularam entre 2006 e 2012. O material coletado foi confrontado com os Estudos Culturais. Os resultados indicam que as matérias veiculadas pela revista não contemplam a diversidade do alunado brasileiro e não estão comprometidas com a valorização das culturas tradicionalmente silenciadas no currículo, pelo contrário, reforçam a identidade cultural dominante.

The "good music" and "cultural garbage": the imposition of an identity in the "Nova Escola" Magazine

The objective of the research was to analyze the articles about music education in the “Nova Escola” magazine, in order to check if its intentions value different cultural groups present in the school environment. We analyzed the proposals for music education published in the section "classroom", in editions that circulated between 2006 and 2012. The collected material was confronted with Cultural Studies. The results indicate that the articles published by the magazine does not include the diversity of Brazilian pupils and are not committed to the enhancement of cultures traditionally silenced in the curriculum, on the other hand, reinforce the identity of the dominant culture.